Avskedsmorgon

Som sista aktivitet fick eleverna nu på morgonen summera sin första veck tillsammans. Vi ser hur många fina vänskapen och geippkonsteölationer sparar. Många svenskar ville inte åka hem, många spanjorer ville att de skulle stanna. Vi är fantastiskt stolta och nöjda med hur alla har tagit sig an veckan och ser mycket framemot att få välkomna de nya vännerna till Sverige om några veckor! 

Äntligen närmar vi oss filmen

Den film som eleverna ska göra har föregåtts av ganska mycket teori och inte lika mycket övning som vi kanske hade tänk oss. Under andra delen av skoldagen fick eleverna en genomgång i klippteknik innan det äntligen var dags att ta sig ut på stan och i grupper ledda av spanska elever filma de scener som ska äga rum i romartidens Zaragoza. Vi lärare gick omkring och hörde dem agera, men var tillsagda att de skulle gå agera ifred och att vi skulle bästa in slutresultatet. 

Efter en timme ute på stan väntade ett avslutande knytkalas på skolan dit de spanska eleverna tagit med olika typer av typisk spansk mat. 

Trummor, mimik och musik

Med utgångspunkt i den korta film som utbyteseleverna ska skapa tillsammans har många olika lärare på skolan engagerats för att ge eleverna genomgångar i många olika aspekter tänkta att hjälpa filmen på väg. 

Tisdagen började med att eleverna fick vara med på en trumlektion tillsammans med spanskelever från samma årskurs, också sådana som inte deltar i utbytet. Just under den här tiden på året står gemensamt trummade på agendan på många skolor eftersom man förbereder sig inför påskprocessionerna. Pedro de Luna är ingen rik skola och när man kommer från en skola med musiklokaler och resurser som Fäladsgårdens kan man förvånas över att det instrument eleverna tilldelas är en hink. Desto mer imponerande då att man verkligen fick till ett trumspel i stämmor under ledning av en mycket fokuserad musiklärare. 

Efter trummadet  fortsatte dagen med lektioner i mimik med en av de lärare som kvällen innan intagit scenen på Stadsteatern. Det är uppenbart att vi omges av lärare som är engagerade och duktiga på dina ämnen, men det är också tydligt att våra elever på nära håll får uppleva hur många vuxna i Spanien som har svårt att kommunicera på engelska och istället pratar på den spanska som är deras modersmål. Om man har varit i Spanien mycket vet man att det finns en kollektiv skam över de dåliga språkkunskaperna, men man ser också att många hanterar det genom att signalera att det borde vara upp till omgivningen att lära sig spanska. Eftersom många vuxna skäms över sin dåliga engelska kan de inte riktigt ta in att våra elever kan två och ofta fler språk bättre än spanska och att ödmjukheten kanske borde vara större. Det kan emellertid vi och vimär ständigt stolta över våra elevers tålamod och ambitioner. Trots långa genomgångar på tidvis snabb och komplex spanska håller de ihop och gör sitt bästa, så också i den lektion i mimik som de gick under förmiddagen. Eleverna fick göra en version av viskleken med mimik vilket gjorde det uppenbart för dem att minnet och den egna upplevelsen av olika scener kan se mycket olika ut. 

Innan elvarasten fick eleverna också en lektion i sångteknik, den här gången på engelska. Den resulterade i körsång av Abbas Waterloo. 

Teatro Principal

Efter några timmars paus från skolan återsamlades vi igen strax innan fem för att se en föreställning byggd på klassiska grekiska berättelser som elver från det estetiska programmet från skolan gymnasium satt upp tillsammans med dina lärare. Det var mäktigt och pampigt att bjudas in till stadens finrum på det här sättet och många av sång och dansnumrena uppskattades även om spanskan i den bärande historien var väl svår för våra elever. 

Romersk matlagning

Det sista passet under ordinarie skoltid ägnades åt att lärare och elever från skolans kockprogram på gymnasiet fick visa och berätta om typiska ingredienser och tillagningssätt från den romerska tiden. Eleverna fick med sig recept och instruktioner om kakor de skulle göra hemma. De typiska matvarorna provsmakades också och blev olika populära. 

Muggdekoration

För att eleverna skulle få.med sig ett minne av vistelsen fick de under en timme i bildsalen dekorera en mugg. Instruktionerna, som många följde, var att komma på sitt romerska namn och skriva det med kalligrafi. Många skapade också fritt och bad också alla deltagare skriva sitt namn på sin mugg som ett minne. 

Mamma Mia

En grupp av skolans elever i den årskurs som utbytet besöker har under våren satt upp en uppsättning av Mamma Mia. De ville gärna visa upp sin föreställning för oss trots att det inte fanns tid att rodda upp rekvisita och scenografi. Vi fick se många modiga elever och roliga scener och passet slutade med att de svenska eleverna bjöds upp på scen för gemensam dans och mingel. Det är en fröjd att se hur bäl de finner sig tillrätta och hur bra kontakt de har med spanjorerna och med varandra. Många av dem berättar lyriskt om sin helg och alla känns som om då är mitt uppe i en väldigt fin vecka. 

Filmteori

I sin vilja att grunda väl för eleverna i kommande filmprojekt hade de spanska lärarna innan elakasten bokat in skolans filmlärare för att gå igenom vinklar och perspektiv och olika typer av effekter som det kan ha på filmade projekt. Det här passet blev svårt för eleverna mest för att de spanska eleverna hade utmaningar i att försöka hänga med och översätta det han sa. För många av eleverna, som kommer med väldigt stor vana av att filma och välja hur olika saker ska filmas var det också kunskaper som de redan intuitivt har. 

Koreografiövningar

Eftersom den kommande filmen förutom skådespeleri också ska innehålla dans vidtog dansövningar under dagens andra pass. De spanska eleverna som ledde dansen blandade friskt mellan Mamma-Mia-hits och spanska klassiker. När de svenska eleverna fick chansen att lära de spanska eleverna danser förvånade de oss utbyteslärare genom att visa de spanska eleverna "Vi äro musikanter". De av oss som har varit med under flera tillfällen med dans runt julgranen med de här eleverna kände oss som hemma och kunde konstatera att idrotten hade satt sina tydliga spår. Lite mer svårbegripligt var det nog för de deltagande spanska eleverna.

Replikjakt

För att få eleverna att lära sig sina ganska korta repliker till den film som ska börja filmas imorgon fick eleverna idag en och en ge sig ut från den intilliggande salen och leta uppklistrade repliker som fanns på skolgården. De var tvungna att komma ihåg dem tillräckligt länge för att kunna återberätta dem för sina grupp av tillfälliga sekreterare som satt bänkade för att ta emot dem. 

Resa till bergen

Fredagen är dagen då vi tar oss ut från skolan och från Zaragoza. Vi samlades imorse för en bussresa på nästan två timmar norrut till bergsbyn Alquezar. Det var fint att sitta och lyssna på hur de svenska och spanska eleverna instruerade varandra i de lekar de brukar leka när de har tråkigt. Det känns som om kontakten mellan många av deltagarna flyter på väldigt fint. I slutet av resan var vi många som påverkades av resans kringelikrokar och var tacksamma över att komma ut i friska bergsluften. 

Efter en kort paus var det vår grupps tur att ta oss in på den snitslade bana som finns anlagd i nationalparken som ligger här. Banan börjar ganska brant nedför och vi var tacksamma att marken inte var lika regnhal som när vi var här för ett år sedan med det förra utbytet. Rutten går längs med floden med ett stopp vi en mindre vattengrotta. Utsikten och landskapen är imponerande, även om alla delar av rutten inte är något för den höjdrädda. 

Eleverna har sedan gått omkring i bergsbyn och njutit av glass i strålande solsken. Många av dem pratar om att åka hem och vila och sedan ses på hamburgerfestival i stadscentrum ikväll. I helgen ska många på olika typer av idrottsevenemang och umgås med sina spanska familjer. 

Origamimuseum

Dagens sista begivenhet var ett besök på stadens origamimuseum. De svenska eleverna delades upp i två grupper och fick både en rundtur på museet och en workshop med origami, båda ledda med tydlig passion och vana. Trots att det var ett mycket trevligt besök märktes det att elevernas anspänning nu började går ur kroppen och på slutet var många av dem tydligt trötta. Det är spännande och roligt att vara på utbyte, men vilsamt, det är det nästan aldrig!

Historisk rundtur

När elevernas första elva-rast var avklarad och de hade fått lite energipåfyllning begav vi oss ut på staden under ledning av en av skolans historielärare. I högt tempo vandrade vi runt och följde främst de olika romerska museerna som finns i staden. Läraren och en del av utbyteseleverna guidade. De flesta ställen besöktes under en kort stund, men vi gick gå in och beskåda stadens utgrävda stora amfiteater. 

Gemensamt projekt

De svenska och spanska eleverna är tänkta att tillsammans göra ett filmprojekt med olika typer av uppdrag och tidsresor som ska spegla den romerska tiden i Zaragoza och vikingatiden i Skåne. Under vår vecka här ska de spanska delarna spelas in. Något som påverkar projektet är att de lärare som inte ingår i utbytesteamet inte riktigt vill släppa iväg sina elever från alla lektioner under veckan. Det gör att det i varje enskilt pass finns med ca 1/3 av de spanska eleverna. Ofta är de med och organiserar och hjälper till under aktiviteterna. 

Innan rasten fick de svenska eleverna möjlighet att bekanta sig lite med manuset. De fick roller, och också möjlighet att byta sinsemellan. Några av de spanska eleverna kommer vara med i alla scener, men under vistelsen i Spanien är det de svenska eleverna som bär filmen framåt. 

9

Välkomsttal och språkliga övningar

Efter en välkommen natts sömn träffades vi idag torsdag på skolan strax efter åtta. Skolan har fasta lektions- och rasttider och alla elever börjar 8:15 och släpps sedan ut ur skolan för frukostrast klockan 11. För de allra flesta elever slutar skoldagen klockan två när de går hem och äter lunch. Har de riktig otur kan de råka ut för "kvällspasset" mellan två och tre. 

Våra svenska elever fick ett kort välkomnande av rektor och de ansvariga lärarna i deras lilla bibliotek som tyvärr inte är stort nog för att rymma både de svenska och spanska eleverna. Efter välkomnandet hade utbytet fått låna en av idrottsplanerna för lära-känna-övningar. Eleverna fick mingla runt med de spanska utbyteseleverna och några extra engelskelever och lära känna varandra. 

Efter lära-känna-övingarna var det dags för lite basspanska för att de svenska besökarna skulle känna att de behärskade vardagsspanska. Nivån var tydligt påverkad av att vi förra året hade haft med oss en blandad skara där inte alla elever läst spanska. Årets spanskelever klarade utmaningarna med bravur. Med på lektionen var på egen förfrågan en grupp nyligen anlända elever från Gambia som inte bott i Spanien mer än något år. De blev lite av maskotar för de svenska tävlande grupperna. 

Varmt mottagande

Strax innan sju igårkväll anlände vi till ett Zaragoza som, liksom Lund, på många ställen präglas av ombyggnationer och vägarbeten. Ett av dem.fick vår i övrigt mycket trevlige och flexibla busschaufför att vägra lämna oss där det var tänkt. Vi lämnades istället att packa ur bussen vid skolan och gjorde det under några minuter utan den tänkta välkomstkommitéen. Det gjorde att våra elever hann samla ihop sig och övningskindpussas några gånger extra för att försäkra sig om att inte börja sin bekantskap med de nya spanska föräldrarna genom att skalla dem. 

Snart såg vi den stressade skaran spanskelever, lärare och föräldrar närma sig och ett trevligt, trevande och nervöst tjatter utbröt. Utbyteseleverna lämnades över i nya trygga händer och resan var färdig för den dagen. 

På väg mot Zaragoza 2026

Nu åker vi igen, mot Zaragoza genom ett soligt Spanien. Med oss har vi 31 spanskelvee från årskurs åtta, fyllda av nervositet och förhoppningar. Vi har varit på väg sedan åtta imorse och har lyckats med att hålla schemat än så länge. Vi är nu på bussen, nästan halvvägs mellan Barcelona och Zaragoza och ska snart göra ett stopp. Vi ser framemot en vecka med ett gemensamt filmprojekt, heldagsutflykt, besök på Origamimuseet och mycket mer. Häng gärna med oss på äventyret!